很多家長(zhǎng)都希望自己的兒女是一個(gè)有主見(jiàn)的人，但是又習(xí)慣性地想要操控他們的名媛。家長(zhǎng)常常會(huì)忘記，自孩子出生之后，他便是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，有自己的意志，他成長(zhǎng)的歷程實(shí)際上是逐步獨(dú)立的過(guò)程。
　　
　　從心理學(xué)角度來(lái)講，獨(dú)立是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，它能促進(jìn)人們更好地發(fā)揮自我、掌控自我，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。父母在教育子女的時(shí)候要尊重他們渴望獨(dú)立的意愿，尊重他們的理想，并且肯定他們的能力。
　　
　　一個(gè)人想要成功，必須要有自信，不要讓別人的消極思想阻礙了你前進(jìn)的步伐，只要你不把你的命運(yùn)交給別人，你就能決定自己的命運(yùn)、彌補(bǔ)孩子的性格缺陷，讓孩子變得有主見(jiàn)。
　　
　　齙牙兔兒童情商培訓(xùn)老師認(rèn)為，要培養(yǎng)一個(gè)有主見(jiàn)的孩子，家長(zhǎng)首先要做到放手，現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍都包辦孩子的一切，什么都不放心孩子去做，什么事情部幫孩子拿主意，做決定。這樣養(yǎng)育出來(lái)的孩子將來(lái)必然缺乏獨(dú)立性，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，什么事情都希望別人給他拿主意。
　　
　　齙牙兔兒童情商樂(lè)園，專(zhuān)注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ)，引入國(guó)際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃，旨在提供科學(xué)系統(tǒng)的課程，提供正確的觀念和知識(shí)，進(jìn)而塑造在自我形象，情緒管理，競(jìng)爭(zhēng)力，挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性，自律及人際關(guān)系的圓融技巧。
　　
　　齙牙兔的情商訓(xùn)練營(yíng)，以獨(dú)特的“團(tuán)隊(duì)動(dòng)力”營(yíng)隊(duì)模式，完全顛覆了兒童被動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，取代之以活動(dòng)、游戲等“體驗(yàn)互動(dòng)”的等形式，深深地獲得了兒童的喜愛(ài)。
　　
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